martes, 21 de abril de 2020

BIENVENIDA

CUARTO A RELIGIÓN. ACTIVIDAD NÚMERO UNO


 

Docente: Diana Patricia Tavera Tavera

Área/Asignatura: Religión   Intensidad horaria: 1h Periodo: Uno  

Grado: 4 Grupo: A  

 

SEMANA UNO

 

TEMA A TRABAJAR: La creación es un regalo de Dios

 



ACTIVIDAD NÚMERO UNO
Realiza la sopa de letras y busca en ellas palabras

Relacionadas con el video, escríbelas en tu cuaderno.






QUINTO LENGUA CASTELLANA. ACTIVIDAD NÚMERO UNO


Tema a trabajar: LA ORACIÓN

Objetivo del tema a trabajar: Reconocer los elementos que diferencian la oración de otras expresiones lingüísticas.
 Emplear la estructura de la oración de acuerdo a la intención comunicativa

Estándar de competencia a trabajar: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones comunicativas.

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características formales e intenciones comunicativas

Indicadores de desempeño a trabajar:
Enlaza palabras con cohesión y coherencia.
Diferencia  entre una exclamación y una oración.
Aplica normas de ortografía en la construcción del texto
Redacta expresiones gramaticales con sentido completo



Para qué sirven las oraciones


 Al igual que cada palabra cumple una función dentro de la oración, las oraciones también cumplen una función al interior de los párrafos y los textos. La función de una oración depende de la intención con la que se comunica.
En ese sentido, tenemos los siguientes tipos de oraciones:

ENUNCIATIVAS:
Es decir, aquellas que expresan o informan sobre un hecho o idea. Este tipo de oración puede ser afirmativa o negativa.
 Ejemplos: El niño va al parque a jugar. (Enunciativa afirmativa)
El niño no va al parque a jugar. (Enunciativa negativa)

INTERROGATIVAS: Es decir, aquellas que permiten expresar una pregunta. Generalmente, en este tipo de oración se emplean los signos de interrogación.
Ejemplo: ¿El niño va a ir al parque a jugar?

EXCLAMATIVAS: Es decir, aquellas que permiten transmitir sentimientos y emociones, por ejemplo: alegría, tristeza, temor, admiración, entre otros. Generalmente, en este tipo de oración, se emplean signos de admiración.
Ejemplo: ¡Vas a ir a jugar al parque! (Expresa asombro o sorpresa).

IMPERATIVAS: Es decir, aquellas que permiten transmitir una orden o mandato.
Ejemplo: Ve a jugar al parque.

DESIDERATIVA: Es decir, permiten expresar un deseo.
Ejemplo: Deseo que vayas a jugar al parque.

DE DUBITATIVA: Es decir, aquellas que permiten expresar una duda a través de lo que se dice.
 Ejemplo: Tal vez el niño vaya al parque a jugar.


1-Escribe al frente de cada oración su intención comunicativa.

Ayer fui al museo con mis padres y hermanos.____________________________
 ¿Ya has visto esa nueva película de terror? _______________________________
¡Cuidado con ese perro de ahí! ___________________________________________
Cierra la puerta cuando salgas de la habitación. _______________________________
Tal vez viajemos en avión. Ojalá vuelvas pronto.______________________________

2-Une cada expresión según corresponda

IMPERATIVAS:                                                                  ¡Estoy feliz!

ENUNCIATIVAS AFIRMATIVA                                   ¿Por qué estás enojado?                         
INTERROGATIVA                                                    De pronto llegue de
                                         
ENUNCIATIVA NEGATIVA                                              Desearía ir al cine

DUBITATIVA                                                                       Ve a la tienda

EXCLAMATIVA                                                                  No quiero ir al parque


DESIDERATIVA                                                                Estoy haciendo la tarea 







CUARTO LENGUA CASTELLANA. ACTIVIDAD UNO



Tema a trabajar: ARTÍCULOS DE OPINIÓN

Objetivo del tema a trabajar: Reconocer las estrategias conceptuales para defender una idea. Comprender los argumentos de un artículo de opinión

Estándar de competencia a trabajar: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o situación.

Indicadores de desempeño a trabajar: Diseño un plan para elaborar un texto informativo. • Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos.



Artículo de opinión ACOSO ESCOLAR, UN PROBLEMA SERIO
 Por: Pedro Pérez Páramo.

El acoso escolar, “bullying” o matoneo, es un problema que ha tenido un aumento incontrolable en los últimos años. Esta violación de derechos ha empezado a tener mayor relevancia y atención por parte de las autoridades, ya que algunas víctimas han empezado a denunciar. En la actualidad, es posible pensar que el acoso escolar al que se ven sometidos muchos niños, niñas y adolescentes en Colombia debe ser controlado y encontrar soluciones para disminuirlo.

 De acuerdo con los resultados de las Pruebas Saber Pro, en Colombia, casi la mitad de los niños o niñas sostuvieron que sus compañeros discriminan a otros; lo que evidencia que los niños, niñas y adolescentes colombianos están en un alto riesgo de convertirse en víctimas o victimarios en estos escenarios de violencia escolar y por lo tanto, requieren apoyo y atención urgente. Las víctimas de acoso escolar pueden sentir rechazo, miedo y perder la confianza en sí mismos, por lo tanto es fundamental el apoyo y acompañamiento de los padres, hermanos, profesores y compañeros. Los padres deben estar involucrados en la educación de sus hijos y, por lo tanto, deben estar enterados de todo lo que les ocurre en el colegio. Las burlas, amenazas e incluso agresiones físicas causadas dentro del ambiente escolar, pueden ser evitadas si se fomenta el diálogo, las prácticas de buena convivencia al interior de los salones, así como la resolución amigable de los conflictos.

El acoso escolar afecta la autoestima de las víctimas, por lo tanto, es necesario crear campañas de prevención del acoso escolar, en las que se resalten los valores individuales y colectivos de todos los integrantes de la comunidad escolar. Los efectos del acoso escolar, así no parezcan tan graves a simple vista, pueden ser nefastos. Estas situaciones anormales deben ser detectadas y controladas en los colegios y el hogar para mejorar la convivencia y el desempeño académico de los estudiantes.

1-¿Qué puedes decir acerca de la opinión que presentó el autor del texto; estás o no de acuerdo con lo que dice? Justifica tu respuesta.
2- Haz una lista con los argumentos que utilizó el autor para comprobar su hipótesis, luego escribe la conclusión a la que llegó al final del texto.

 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Es hora de que escribas un artículo de opinión acerca de un tema de tu contexto cotidiano, en el cual expreses de manera argumentada tu punto de vista sobre el tema que elegiste. No olvides utilizar la estructura del artículo de opinión, e incluir todos los elementos que permiten construir la argumentación (hipótesis, argumentos y conclusión). Utiliza el siguiente esquema como guía al momento de escribirlo. Si lo deseas, puedes incluir una imagen relacionada con el tema de tu artículo de opinión:

Título y  nombre del autor
Introducción y presentación
Argumento 2
Hipótesis
Argumento 3
Argumento 1
Conclusiones







TERCERO. LENGUA CASTELLANA. ACTIVIDAD NÚMERO UNO





Tema a trabajar: La descripción

Objetivo del tema a trabajar: Reconocer las características de un a descripción de objetos, animales, personas y paisajes. Identificando diferencias y semejanzas, orientado al reconocimiento de tipologías textuales. (Texto descriptivo).

Estándar de competencia a trabajar: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.

Indicadores de desempeño a trabajar: Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
 • Describo eventos de manera secuencial.


DESCRIBIENDO MI  INSTITUCIÓN

1-Escribe 10 palabras que ayuden a describir la Institución.




2-Realiza una Descripción de tu animal favorito.

3-Describe una situación que te impactó en estos últimos días.