INGLÉS QUINTO A Y B. CICLO 10

 Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria.

Docente: DIANA PATRICIA TAVERA TAVERA                                                                                   

 Área/Asignatura: ingles

 Grado: 5

 Grupo: A y B               

 Semana N° 10       

 Fechas de desarrollo

TEMA. La descripción

ACTIVIDAD INICIAL:

1-    Completa el cuadro en inglés y tradúcelo

1-    Observa la imagen y luego haz una descripción sencilla en inglés.

Actividades de evaluación:

What is She like?: cómo es ella.   Realiza 5 características de esa persona

 

1)    -------------------------------------------------------------

2)    ------------------------------------------------------------

3)    ----------------------------------------------------------------

4)    ------------------------------------------------------------

5)    -----------------------------------------------------------------

INGLÉS CUARTO AY B. CICLO 10

 

Docente: DIANA PATRICIA TAVERA   Área/Asignatura: INGLES  

 Grado: 4   

  Grupo: A Y B              

  Semana N° 10       

  Tema: el gerundio

ACTIVIDAD INICIAL: Retroa alimentación

Realice los siguientes ejercicios al frente de cada oración está la palabra que debes ubicar en el espacio. Recuerda que debes de traducir el texto para poder identificar o escoger la palabra indicada.

 

2) Infinitive vs gerund coloca infinitivo o gerundio en los siguientes espacios al lado derecho encuentra las palabras

RECOMENDACIONES GENERALES: Aprende las reglas generales para el uso del gerundio, amplia tu vocabulario con diferentes verbos

ÉTICA TERCERO U. CICLO 10

 

DOCENTE: Diana Patricia Tavera Tavera             ÁREA: ÉTICA Y VALORES

GRADOS: TERCERO

CICLO. DIEZ

TEMA:  ¿Ayudo en la conservación del medio ambiente?

 

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 

I.      ACTIVIDADES INICIALES

 Realizo la siguiente cartelera en mi cuaderno.

    

ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO (escribir el siguiente texto en el cuaderno)

 

Todos los seres humanos tenemos la responsabilidad de cuidar el planeta. Por eso debemos realizar acciones que apoyan el cuidado del medio ambiente.

 

I.      ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1.    Colorea los dibujos

1.    Responde

A.      ¿De qué manera cuidas el medio ambiente?

B.      ¿para que usas el agua diariamente?

2.    Con las siguientes palabras forma una oración.

RECOMENDACIONES GENERALES

Todos los días debes poner tu granito de arena, para la conservación del medio ambiente.

ESPAÑOL CUARTO A Y B. CICLO 10

 

DOCENTE: Diana Patricia Tavera Tavera             ÁREA: LENGUA CASTELLANA

GRADOS: CUARTO A Y B

CICLO. DIEZ.

TEMA:  ENTONACIÓN DE POEMAS

 

ACTIVIDAD INICIAL

CONCEPTUALIZACIÓN

 La entonación es la variación en el tono de la voz al momento de hablar o leer. Esta se da ante la presencia de algunos signos de puntuación, específicamente, los signos de admiración e interrogación. En esa medida, al leer, la entonación cambia cuando se lee una oración interrogativo o exclamativa. Los diferentes tipos de entonación que existen son los siguientes:

ACTIVIDAD  DE EVALUACIÓN

Envíame un mensaje de voz (también puedes realizar un video) donde leas las oraciones exclamativas, interrogativas y neutras que aparecen en la actividad anterior. Recuerda que en el caso de la entonación exclamativa, la intención es expresar algún tipo de emoción durante la lectura del poema.

ESPAÑOL.QUINTO A Y B. CICLO 10

 

DOCENTE: Diana Patricia Tavera Tavera             ÁREA: LENGUA CASTELLANA

GRADOS: QUINTO  A Y B

CICLO. DIEZ.

TEMA:  ENTONACIÓN DE POEMAS

 

ACTIVIDAD INICIAL

CONCEPTUALIZACIÓN

 

La entonación es la variación en el tono de la voz al momento de hablar o leer. Esta se da ante la presencia de algunos signos de puntuación, específicamente, los signos de admiración e interrogación. En esa medida, al leer, la entonación cambia cuando se lee una oración interrogativo o exclamativa. Los diferentes tipos de entonación que existen son los siguientes:

Envíame un mensaje de voz (también puedes realizar un video) donde leas las oraciones exclamativas, interrogativas y neutras que aparecen en la actividad anterior. Recuerda que en el caso de la entonación exclamativa, la intención es expresar algún tipo de emoción durante la lectura del poema.

ETICA.TERCERO U.CICLO 9

 

DOCENTE: Diana Patricia Tavera Tavera             ÁREA: ÉTICA Y VALORES

GRADOS: TERCERO

CICLO. NUEVE

TEMA:  Derechos y deberes de los niños.

 

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 

I.      ACTIVIDADES INICIALES

Lee las palabras del recuadro y escríbelas dentro de los espacios que corresponden. (Colorea los dibujos).

I.      ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO (escribir  el siguiente texto en el cuaderno)

I.      ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Comenta con tus familiares, luego responde:

1.    ¿Por qué es importante que un niño tenga derechos?

2.     Los niños también tienen deberes. ¿Cuáles?

3.    ¿Quiénes se encargan de hacer cumplir los derechos de los niños?

 

RECOMENDACIONES GENERALES

Reclama siempre tus derechos y cumple con tus deberes.

INGLÉS QUINTO A Y B. CICLO 9

 

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

 

Docente: DIANA PATRICIA TAVERA TAVERA

  Área/Asignatura: ingles

 Grado: 5

  Grupo: A y B               

  Semana N° 9       

 Tema a trabajar: Description  (Descripción)

REMEMBER.  (Recuerda)

Basic steps of a description ( Pasos básicos de una descripción).

Actividad inicial: iniciaremos con vocabulario para trabajar descripción

 

 Complexion and height (Complexión y altura)

 

• Tall
• Short
• Slim
• Thin
• Plump
• Robust
• Muscular

 

Hair ( Pelo)

• Blonde/fair hair
• A blonde
• Brown hair
• A brunette
• Red/ginger hair
• A redhead
• Black hair
• Grey hair
• Dyed hair
• Bald
• Curly
• Wavy
• Straight

 

Skin color  (Color de piel)

• Dark skin
• Light-brown skin
• Lightly tanned
• Pale

 

Edad----Age

• Young
• Old
• Middle-aged

 

Otros-----Others

• A bushy beard
• A thin moustache
• Plump cheeks
• A broad forehead
• Full lips
• White teeth
• A thin scar
• Freckles
• Spots/pimples

 

Actividades de evaluación busca en el diccionario las  palabras anteriores y las copias en el cuaderno.

 

Luego describe tus características físicas del color de los ojos y el pelo.

¿de qué color son tus ojos?   ¿cómo es tu pelo?  ejemplo tengo los ojos azules y tengo el pelo corto, negro y lizo.

 

Luego dibuja las partes de la cabeza y los ojos con las características mencionadas, no te olvide que la cara también tiene ojos y nariz